Classroom Management for Android APK

Përshkrim

"Menaxhimi i klasës i referohet shumëllojshmërisë së gjerë të aftësive dhe teknikave që mësuesit përdorin për t'i mbajtur studentët të organizuar, të rregullt, të përqendruar, të vëmendshëm, në detyrë dhe akademikisht produktiv gjatë një klase. Kur strategjitë e menaxhimit të klasës ekzekutohen në mënyrë efektive, mësuesit minimizojnë sjelljet që pengojnë të nxënit si për nxënësit individualë ashtu edhe për grupet e nxënësve, ndërkohë që maksimizojnë sjelljet që lehtësojnë ose përmirësojnë të nxënit. Në përgjithësi, mësuesit efektivë priren të shfaqin aftësi të forta të menaxhimit të klasës, ndërsa shenja dalluese e mësuesit të papërvojë ose më pak efektiv është një klasë e mbushur me çrregullime. me studentë që nuk punojnë ose nuk i kushtojnë vëmendje.

Ndërsa një interpretim i kufizuar ose më tradicional i menaxhimit efektiv të klasës mund të fokusohet kryesisht në rregullat e pajtueshmërisë dhe strategjitë që mësuesit mund të përdorin për t'u siguruar që studentët janë ulur në vendet e tyre, duke ndjekur udhëzimet, duke dëgjuar me vëmendje, etj. shtrihet një pamje më gjithëpërfshirëse ose e përditësuar e menaxhimit të klasës. për gjithçka që mësuesit mund të bëjnë për të lehtësuar ose përmirësuar të nxënit e nxënësve, që do të përfshinte faktorë të tillë si sjellja (një qëndrim pozitiv, shprehje të lumtura të fytyrës, deklarata inkurajuese, trajtimi i respektueshëm dhe i drejtë i nxënësve, etj.), mjedisi (për shembull, një klasë mikpritëse, e ndriçuar mirë e mbushur me materiale mësimore stimuluese intelektuale që organizohen për të mbështetur aktivitete të veçanta mësimore), pritshmëritë (cilësia e punës që mësuesit presin që nxënësit të prodhojnë, mënyrat që mësuesit presin që nxënësit të sillen ndaj nxënësve të tjerë, marrëveshjet që mësuesit bëj me nxënësit), materialet (llojet e teksteve, pajisjet dhe l fitimi i burimeve që përdorin mësuesit), ose aktiviteteve (llojet e përvojave të të nxënit që mësuesit hartojnë për të përfshirë interesat, pasionet dhe kuriozitetin intelektual të nxënësve). Duke pasur parasysh se mësimet e dizajnuara keq, materialet mësimore jo interesante ose pritshmëritë e paqarta, për shembull, mund të kontribuojnë në mosinteresimin më të madh të studentëve, rritjen e problemeve të sjelljes ose klasat e padisiplinuara dhe të çorganizuara, menaxhimi i klasës nuk mund të ndahet lehtësisht nga të gjitha vendimet e tjera që marrin mësuesit. Në këtë pamje më gjithëpërfshirëse të menaxhimit të klasës, mësimdhënia e mirë dhe menaxhimi i mirë i klasës bëhen, në një farë mase, të padallueshme."