| Lloji i skedarit | APK |
|---|---|
| Version | 1.2 |
| Botues | new york university |
| Data e lëshimit | 13 gush 2020 |
| Data e shtimit | 13 gush 2020 |
| Kërkesat e OS | Android |
| Kërkesat | Requires Android 4.1 and up |
| Shkarkimet totale | 0 |
| Çmimi | Free |
Përshkrim
CrushStations është një lojë e krijuar për të trajnuar kujtesën e punës, një nënaftësi e funksioneve ekzekutive. Kujtesa e punës përfshin mbajtjen në mendje të informacionit dhe punën mendore me të (Diamond, 2013).
Lojtarët duhet të mbajnë mend ngjyrën dhe llojin e krijesave për t'i çliruar dhe për t'i mbajtur jashtë mundësive të oktapodit të uritur.
Si e mbështet kjo të mësuarit?
Funksionet ekzekutive i referohen një grupi procesesh njohëse nga lart-poshtë, të orientuara nga qëllimi, që u mundësojnë njerëzve të kontrollojnë, monitorojnë dhe planifikojnë sjelljet dhe emocionet. Modeli Miyake dhe Friedmans mbështet një pikëpamje uniteti dhe diversiteti të EF në atë që përfshin tre komponentë të veçantë por të lidhur të EF: kontrollin frenues, ndërrimin e detyrave dhe përditësimin (Miyake et al., 2000).
Cilat janë provat kërkimore?
Hulumtimi ynë sugjeron se CrushStations është një mënyrë efektive për të trajnuar kujtesën e punës.
Studimi që mbështet këtë pretendim do të publikohet së shpejti.
Hulumtimet kanë zbuluar se EF lidhet me performancën në shkrim-lexim dhe matematikë së bashku me përfitimet afatgjata në performancën shkollore dhe gatishmërinë akademike (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) dhe se pabarazitë në EF midis fëmijëve parashkollorë nga shtëpitë me të ardhura të ulëta kundrejt atyre me të ardhura të larta mund të kontribuojnë në hendekun e arritjeve (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).
Kjo lojë është pjesë e Smart Suite, e krijuar nga laboratori CREATE i Universitetit të Nju Jorkut në bashkëpunim me Universitetin e Kalifornisë, Santa Barbara dhe Qendrën e Diplomuar, CUNY.
Hulumtimi i raportuar këtu u mbështet nga Instituti i Shkencave të Edukimit, Departamenti i Arsimit i SHBA-së, përmes Grantit R305A150417 për Universitetin e Kalifornisë, Santa Barbara. Mendimet e shprehura janë të autorëve dhe nuk përfaqësojnë pikëpamjet e Institutit ose të Departamentit të Arsimit të SHBA.